AKTUALNOŚCI

O czytelnictwie

Trudno w dzisiejszym liceum znaleźć ucznia, który przeczytał książkę typu lektura mającą więcej niż 200 stron. Książki kilkutomowe, 300, 500 i 700-stronicowe przerażają. Zdarzają akty brawurowego czytelnictwa, kiedy młodzież czyta kilkusetstronicowe księgi, ale  nie będzie dla nikogo objawieniem jeśli stwierdzimy, ze są to zagraniczne narracje o wartkiej akcji z magią i fantastyką w tle. Jeśli jeszcze powieści XX-wieczne typu „Granica” Nałkowskiej, czy „Przedwiośnie” Żeromskiego są przyswajalne dla uczniów ambitniejszych, to pozytywistyczne „cegły” i „kobyły”, takie jak sienkiewiczowski „Potop”, czy „Lalka” Prusa są nie do przebycia. Nie wspominając już o dwunastu księgach Pana Tadeusza pisanych trzynastozgłoskowcem, którego nie nawykli do czytania i zmagania się z materią językową uczniowie nie potrafią zrozumieć. Często możemy nie zdawać sobie sprawy z problemów czytelniczych naszych uczniów, ale w związku z ciągle redukowanym programem, wprowadzaniem do podstawy fragmentów lektur w miejsce całości, obniża się znacznie sprawność czytelnicza młodych ludzi.

Szkolna filmoteka

I tutaj w sukurs nauczycielowi przychodzi nasza rodzima kinematografia i takie nazwiska jak Hoffmann, Wajda i Has. Ci mężowie stanu podjęli się trudu przełożenia na język filmu części rodzimej literatury. Najchętniej ekranizowano wielkie pozytywistyczne narracje Prusa i Sienkiewicza, takie jak: „Lalka”, „Faraon”, „Potop” czy „Ogniem i mieczem”. Andrzej Wajda sięgał po inne formaty literatury i zdecydował się sfilmować dramaty „Zemstę”  Fredry i „Wesele” Wyspiańskiego oraz pokusił się o przeniesienie na ekran naszej epopei narodowej – „Pana Tadeusza” Mickiewicza.